Bude v roce 2021 dálkové studium?

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 14:03

Druhá vlna koronaviru na podzim nastolila problém distančního vzdělávání. Spolu s COVID-19 dochází v období podzim-zima k nárůstu ODS, chřipky a epidemiologická situace se zhoršuje. Odpověď, zda bude v roce 2021 dálkové studium, závisí v první řadě na počtu nemocných dětí, situaci v konkrétním regionu.

Možný přechod na distanční vzdělávání ve školách

Dálkové studium, stejně jako přísná karanténa, je extrémní opatření. Pokud v podmínkách první vlny koronaviru vlády většiny zemí zavedly tvrdá omezení, nyní zvažují proveditelnost takových forem karantény. Důvodem je studium zkušeností států, které se omezily na preventivní opatření v boji proti COVID-19.

Nyní je o koronaviru známo více. Objevily se první ruské vakcíny. Infekce je extrémně nebezpečná, ale většina dětí a mladistvých ji přenáší mírně.

Epidemiologové se domnívají, že vlna onemocnění prudce klesne, když si populace vytvoří masivní imunitu, to znamená, že onemocní 60–70% populace.

Nebezpečí situace je, že může dojít k masivnímu nárůstu výskytu, který překračuje epidemiologický práh. Na základě těchto zjištění zvažuje ministerstvo školství různé scénáře:

1. Úplný přechod na distanční vzdělávání v případě výrazného překročení epidemiologického prahu.
2. Kombinovaná verze kombinující částečné distanční vzdělávání s prezenční formou.
3. Zavedení přísných hygienických norem a pravidel, celodenní školení.

V příštím roce bude situace s případným distančním studiem záviset na statistikách nemocnosti.

Přípravná opatření pro případný přechod na distanční vzdělávání

S přihlédnutím k možnému negativnímu scénáři vypracovalo ministerstvo školství v květnu 2020 vyhlášku, která stanovila, že školy by měly být připraveny na případný přechod na distanční vzdělávání.

Příprava probíhala v následujících směrech:

1. Posílení materiální a technické základny. Nákup počítačového vybavení, softwaru.
2. Rozšíření metodologické základny. Například pro všechny třídy byla vyvinuta a spuštěna služba „My School Online“. Zavádí se technika „obrácené třídy“, kdy si děti samy studují látku a na dálku pracují s učitelem na praktických úkolech.
3. Zavedení přísných hygienických norem a pravidel. Ošetření prostor, rukou s dezinfekcí, větrání, používání roušek, denní kontrola teploty u dětí a další.
4. Přeformátování rozvrhu hodin, konec školního roku pro různé třídy. Aby se zabránilo velkým davům dětí ve prázdninách, je rozvrh posunut tak, aby třídy chodily na prázdniny v různých časech. Doporučují dodržovat odstup a omezit počet studentů na 15 v každé třídě.

Ministerstvo školství se správně vyjadřuje k tématu, zda bude v roce 2021 dálkové studium, s přihlédnutím k rozporuplnému postoji k němu ze strany učitelů, rodičů a dětí. Poskytnout větší svobodu výběru správného řešení v současné situaci pro regionální orgány.

Poslední zprávy z hlavního města hlásí, že kancelář moskevského starosty učinila rozhodnutí: od 9. do 22. listopadu budou od 1. do 5. třídy a 11. třídy chodit do škol a od 6. do 10. tříd - dálkově studovat.

Vedení vysokých škol má právo samostatně rozhodovat o formách vzdělávání. Některé instituce přecházejí na kombinované učení, juniorské kurzy se vyučují na plný úvazek, starší studenti se učí dálkově. 152 (z více než 1270 v Rusku) vzdělávacích institucí zcela přešlo na „dálkové studium“. Přeformátujte přednášky kurzu streamování, kde se shromáždí všechny skupiny.

Klady a zápory distančního vzdělávání

Podle názoru odborníků (učitelé, psychologové, zdravotníci) má „distanční vzdělávání“své pozitivní i negativní stránky. Vedoucí zdraví dětí (NMIC) V. Kučma tedy na základě průzkumů dospěl k závěru, že distanční vzdělávání negativně ovlivňuje psychologické pozadí dětí a mladistvých.

V tomto věku je vzájemná komunikace důležitým faktorem ve vývoji dítěte. Nevýhody distančního vzdělávání:

• zvyšuje se zátěž na samostudium;
• dlouhý pobyt u počítače negativně ovlivňuje fyziologický vývoj, vidění dětí;
• odpovědnost za učení, kontrola se přesouvá na ramena rodičů;
• pokud jsou rodiče zaneprázdněni prací, děti často zůstávají bez dozoru;
• zatížení učitele se zvyšuje.

Pozitivní stránky:

• možnost nákazy koronavirem je minimalizována;
• děti se učí samostatně vyhledávat materiály pro výuku, analyzovat je;
• možnosti procesu učení se výrazně rozšiřují.

S ohledem na všechny klady a zápory distančního vzdělávání lze v epidemii považovat za optimální smíšenou formu studia. Pro vzdálenou formu vzdělávání specialisté vypracovali speciální předpis pro vedení hodin, rozvrh přestávek mezi nimi pro různé věkové kategorie. Tyto normy jsou stanoveny v nových doporučeních, pravidlech, která vstoupí v platnost od ledna 2021.

Výsledky

Plné distanční vzdělávání v roce 2021 může být zavedeno, pokud bude překročen přípustný epidemiologický práh morbidity. V současné době je přijímána řada omezujících opatření ke snížení šíření koronaviru.

Vláda a ministerstvo školství se přiklání k variantě smíšených forem vzdělávání, kdy děti studují částečně ve škole a částečně doma. Byla rozšířena práva regionálních orgánů z hlediska reakce na rozhodování v závislosti na epidemiologické situaci. Vzdálená forma práce, jako součást vzdělávacího procesu, by měla být po překonání epidemie integrována do školního systému.