Jak zvýšit prodigy?

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 14:03

Všichni rodiče chtějí, aby jejich dítě bylo nejchytřejší a nejschopnější, možná dokonce zázračné dítě. Ale jak toho dosáhnout, a ještě více, jak správně vychovat zázrak?

Než vám dáme základy o jak správně vychovat zázrak, povíme poučný příběh ze života Mishy K.

Od raného dětství chlapec projevoval sklon k hudbě, jeho okolí v něm předpovídalo nové Paganini. Rodiče ho obklopili atmosférou obdivu, exkluzivity, chránili ho před starostmi, povinnostmi, prací. Kvůli dobrým výsledkům v mluvení na veřejnosti se dospělí přestali učit jako hudebník. Začaly se stále častěji objevovat neúspěchy, které byl naučen vnímat jako důsledek nepochopení, závisti, zlé vůle. Jeho schopnosti nebyly rozvinuty a zůstaly „potenciální“. Závěr z tohoto příběhu: vzdělávání a odborná příprava hrají vedoucí úlohu v rozvoji nadání. A právě s pomocí této zbraně stojí za to bojovat proti nedostatku vrozených schopností. Ale přesto, jak zjistit, zda je dítě nadané nebo ne?

Často nadaní lidé od útlého věku vykazují velký úspěch v jakékoli činnosti. Mozart skládal hudební díla od tří let, Rafael maloval od osmi let, Puškin psal básně od devíti let. Pokud dítě nepředvede zjevný úspěch v žádném oboru, neznamená to vůbec, že „příroda na něm spočívala“. Existují určité známky toho, že je dítě nadané. V první řadě je to zvědavost: od dětství dítě uchopuje různé předměty, cítí je a zkoumá je ze všech stran. Později se snaží pochopit, k čemu ta či ona věc slouží, jak funguje, pokládá spoustu otázek. Talentované děti se vcítí do problémů jiných lidí: citově se napojují na osudy hrdinů pohádek, které slyšeli. Mají sklon k nezávislému myšlení, projevují originalitu a představivost. Nadané děti mohou trávit dlouhou dobu samy o sobě a pracovat na svých projektech, zatímco postoje dospělých je nudí a otravují.

Jak zvýšit prodigy? tady je pár tipů:

1. Určitě musíte s dítětem hodně komunikovat. Ve Spojených státech byl proveden výzkum o důležitosti interakce s dětmi. V jednom z dětských domovů byly děti, které byly považovány za mentálně retardované, a zůstaly celý den samy ve svých postýlkách. Zároveň je od sebe oddělovaly vysoké závěsy, a protože nebylo dost vychovatelů, veškerá jejich mentální stimulace se během péče a krmení snížila na pár kontaktů s chůvami. Skupina dětí byla odvezena z tohoto penzionu a umístěna do ústavu pro mentálně postižené ženy, kde byly děti kolébány a mazleny. Děti brzy rozvinuly řeč, jejich inteligence dosáhla normy. Mnozí z nich později získali vyšší vzdělání a založili rodinu.

2. Je známo, že se učíme víc a lépe, když někoho učíme sami. Proto je užitečné požádat dítě, aby něco vysvětlilo svému mladšímu bratrovi, sestře nebo příteli.

3. Nehašte přirozený zájem dítěte o žádnou aktivitu. Co by se stalo, kdyby byl Mozart nucen studovat fyziku?

4. Nikdy neříkejte dítěti, že není schopné. Může tomu věřit.

5. Pěstujte ve svém dítěti vytrvalost, vytrvalost, tvrdou práci a vůli.

6. Nepotlačujte výbuchy fantazie, pokud neškodí životnímu prostředí.

7. Nepřizpůsobujte dítě žádným standardům a především tradičně souvisejícím s pohlavím. Dívce by se například nemělo říkat, že by měla být „především dobrou matkou a ženou v domácnosti“, zatímco ji zajímají „témata pro chlapce“.

8. Nenechte se odradit, zejména v nižších ročnících, s mírným úspěchem ve vědě. Například Einstein se vyvíjel velmi pomalu, obtížně, naučil se pozdě mluvit a chodil do školy velmi pozdě. A Newton ve škole byl známý jako líný a hloupý. Vzali ho domů kvůli poruchám učení.

9. Neuvolňujte se, pokud je vaše dítě od narození vysoce nadané. Pokud dítě, které studuje s obyčejnými dětmi, věnuje studiu málo času a úsilí, nemá potíže s plněním domácích úkolů, a přestože ve škole vykazuje úspěch, stojí za to být opatrný. Vaše dítě má bohatý potenciál, ale nevyužívá ho. Vytrvalost, tvrdá práce, vůle se v něm nevyvíjí. Je lepší ho převést na jinou školu, kde se mu bude těžko učit.

10. Nezpomalujte, ale všemi možnými způsoby podporujte včasné začlenění dítěte do veřejného života: školka, kroužky.

11. Nepřehánějte to! Neberte dítěti dětství přílišnou starostí o jeho vzdělání. Je znám následující případ, který se odehrál na počátku devatenáctého století. James Mill, anglický vědec, který přispěl k mnoha vědám, se rozhodl udělat ze svého syna zázračné dítě. John Stuart Mill, ve věku třinácti let, studoval aritmetiku, euklidovskou geometrii, Eulerovu algebru, diferenciální počet, logiku, politickou ekonomii, řečtinu a latinu. Znal Ezopovy bajky, přečtené v originále, Herodotus, Platón, Plutarchos, zvládl „Robinson Crusoe“, „1001 nocí“, „Don Quijote“! Důsledky experimentu? „Podlomené“zdraví dítěte a deprivace dětství. Sám John Stewart nevěděl, zda vyhrál nebo prohrál více. Později vzpomínal: „Nikdy jsem nebyl dítě, nikdy jsem nehrál kriket! Je lepší nechat přírodu jít si vlastní cestou.“

Hodně štěstí při zvedání geeků!

Alena SOZINOVÁ psycholožka