Jak se naučit poezii s dítětem? Praktické rady

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 14:03

Proč si některé děti rychlostí blesku pamatují vše, co se jim líbí, zatímco pro ostatní je učení básně skutečný problém?

V těch rodinách, kde milovaní často a často mluví s dítětem, zpívají mu písničky a recitují říkanky, se dítě již ve věku jednoho roku houpá a lapá po dechu v rytmu básně „Býk chodí, houpá se“. Existují ale některé děti, pro které je zapamatování verše skutečnou zkouškou. Proč? S největší pravděpodobností proto, že učí nesprávně.

Řekneme vám, jak se s dítětem učit poezii, s přihlédnutím k jeho věku, temperamentu, psychologickým charakteristikám a dokonce i literárním preferencím.

Tip č. 1

Aby si dítě rým snadno zapamatovalo, je nutné ho co nejdříve seznámit s „hudbou“básně. Dítě je stále v kočárku a vy mu už čtete rytmické „Naše Tanya hlasitě pláče“nebo „Husy, husy, ha-ha-ha!“. Jak stárnou, tato úplně první, podvědomá zkušenost umožní dítěti projít procesem učení mnohem snadněji.

Nejpříznivější věk pro učení poezie je 4-5 letkdyž se paměť začíná rozvíjet rychlým tempem. A pokud dřív dítěti jednoduše přečteme díla - ano, něco si zapamatuje, pak po čtyřech letech začíná vědomé zapamatování textu zpaměti. Naučit se co nejvíce je nejlepší způsob, jak vybudovat správné množství paměti pro další učení!

Rada číslo 2

Emocionálně a s výrazem - takto by se měla báseň naučit, jinak ztratí pro dítě veškerý význam. Učitelé mateřské školy někdy omylem učí děti číst nevýraznou poezii. Kolektivní memorování přechází v souvislé „Na-na, na-na, na-na, na-na …“Vezměte tedy situaci do svých rukou a zkuste se naučit poezii individuálně! Pokud se dítě nenaučí kráse poezie v dětství, pak je nepravděpodobné, že by se k ní v dospělosti obrátilo.

Tip č. 3

Pokud se báseň shoduje temperament a věk dítěte, bude snazší se to naučit. Není nutné nutit čtyřleté dítě, aby si pamatovalo úryvky Eugena Onegina. Naučte se s ním lepší dětské klasiky - Barto, Chukovsky, Mikhalkov. Pro klidné děti je lepší nabízet poezii uhlazené, odměřené, ale vtipné, rytmické texty se hodí pro fidgety. Zatímco se teprve učí, poslouchejte temperament dítěte, protože ve škole nikdo nebude počítat se zvláštnostmi vašeho dítěte.

Tip č. 4

Důležitý bod: v raném věku musí být naučená práce pro někoho nutně darem.

Důležitý bod: v raném věku musí být naučená práce pro někoho nutně dárek … Věnujte to své matce, babičce, tetě nebo Santa Clausovi. Teprve ve věku 7-8 let si dítě začne uvědomovat, že poezii lze a mělo by být vyučováno pro jeho vlastní potěšení.

Tip č. 5

Před zahájením lekce si přečtěte samotný text s výrazem, nebo si ho raději zapamatujte. Poté určitě najděte v textu místa, která jsou dítěti nesrozumitelná nebo neznámá slova, a vysvětlete jejich význam. Poté si musíte báseň přečíst znovu - pomalu a se sémantickými akcenty. Po druhém čtení řekněte svému dítěti, kdo a kdy napsal toto nádherné dílo, ukažte ilustrace v knize. A zatímco se na ně dítě dívá, přečtěte si text znovu.

Tento přístup učí dítě snáze vnímat poezii: postupně utváří se umělecký obraz básně … Po přípravných pracích můžete začít s procesem zapamatování.

Tip č. 6

Někteří z nás si snadněji zapamatují básně podle ucha, jiní - když chodí po místnosti v rytmu básně, třetí si určitě musí přečíst text sami několikrát, zatímco čtvrtý potřebuje úplné ticho a klid. Záleží na tom, jakou metodou je pro člověka snazší zapamatovat si báseň.

Metody pro zapamatování básní:

• Sluchový. Nejběžnější metoda, obvykle se používá ve školce. Nejprve se zapamatuje každý verš a poté celý verš. Přichází sluchové spoléhání na rým.
• Vizuální. Často je zaměňována s obvyklým zobrazováním obrázků knih. Ve skutečnosti před učením verše vytvoříte před dítětem jednoduchý „obrázkový plán“. To znamená, že čtete řádek a zobrazujete, o čem se diskutuje, přičemž každý obrázek na obrázku oddělujete vodorovnou čarou. A pak podle tohoto plánu dítě několikrát recituje báseň.
• Motor. Metoda spočívá v tom, že dítě posiluje memorování motorickým aktem. Můžete si tedy vzít silnou nit a „namotat rýmovnici do koule“a opakovat řádek po řádku. A pak to rozviňte. Poté schová ruce za záda a předstírá, že se motá v kouli. Volitelně - šňůrkové korálky, pyramida, knoflíky.
• Logický. Po přípravných pracích si přečtěte první řádky básně, pak se zastavte a požádejte dítě, aby mu svými slovy řeklo, co se stalo dál. Pak čtěte od bodu, kde se dítě zastavilo, a pak ho nechte znovu pokračovat. Zde dítě spoléhá na sémantické souvislosti a postupně si text zapamatuje.

Vyzkoušejte postupně každou metodu a uvidíte, jak se vaše malá může snadněji učit. Mimochodem, takto můžeme usoudit, který typ paměti u dítěte je prvořadý. Nebo možná použijete několik metod, protože hlavní věcí je výsledek.

Tip č. 7

A poslední rada: kreslit s drobečkem každé naučené práce. Vytvořte autorskou ilustraci podepsat autora a název. A pak vložte tyto kresby do samostatné složky. V budoucnu bude tak hezké podívat se na ně s blízkými a vzpomenout si na dříve naučené básně!

Je to skvělý způsob, jak motivovat dítě k doplnění literárních znalostí, a zároveň jakýsi výpočet jeho úspěchů.