Kompozice podle obrazu „Rye“od Shishkina pro 4. třídu

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-01-12 17:39

Ve školách pravidelně píší eseje různých typů k rozvoji spisovného jazyka studentů. Kompozice podle obrazu „Žita“od I. Shishkina je uvedena ve 4. třídě.

Esejní plán

Žáci 4. třídy již vědí, jak navrhovaný plán použít pro psaní textu a sami ho sestavit. To by neměl být problém. Pokud je však psaní eseje přiděleno domácnosti, mohou nastat potíže.

K popisu výtvarného umění můžete použít obecný obrys. V úvodu je třeba určit předmět popisu, tj. Říci, že se jedná o obrázek takového a takového autora, který byl například krajinářem, maloval jej v takovém a takovém roce, v konkrétního města nebo k významnému datu, události.

Dále je třeba popsat, co je na obrázku vidět, to jsou následující body podle plánu. Je třeba popsat více podrobností. Srovnání je vítáno: například rovné kmeny vysokých borovic s lodními stožáry.

Když jsme popsali naši vizi obrazu, obrátíme se k pohledu umělce. Zvažte obrázek z jeho úhlu pohledu. Vzal takové barvy na oblohu, což znamená, že měl takovou náladu. Malování takovými barvami vytváří takovou a takovou náladu. Na závěr musíte napsat, zda se vám obrázek líbil, způsobil potěšení nebo inspirovaný smutek.

Přibližný plán eseje podle obrazu „Žita“od I. Shishkina pro 4. třídu:

1. Úvod.
2. Hlavní část.
3. Zlaté pole žita.
4. Zajímavé detaily na obrázku.
5. Velké umění umělce.
6. Závěr. Moje dojmy.

S plánem je snadnější napsat esej. Myšlenky nebudou přeskakovat z jednoho tématu na druhé, konzistence v prezentaci zůstane.

Na závěr jsou vaše vlastní dojmy vítány. Obraz může způsobit radost, smutek, smutek. Stojí za to o tom napsat vlastními slovy.

Práce na eseji

Ve 4. třídě práce na eseji nutně probíhá ve třídě, i když byl text požádán o napsání doma. Učitel ukazuje obrázek, mluví o umělci, vysvětluje motivy k napsání této práce.

Školáci v tomto věku nemohou sami zjistit detaily, a tak vysvětlují symboly na obrazech, učí je vidět hluboký význam. Studenti a učitel společně sestaví plán, proberou psaní textu, ale psaní do sešitu se může stát domácím úkolem.

Je lepší psát jednoduchými větami s použitím mnoha přídavných jmen. Tím se ke kompozici přidají snímky.

Zajímavý! Kompozice založená na malbě ptáka Tolstého, ovoce, květiny podle tříd

Možnosti eseje

Každý student bude mít jiný styl prezentace. Ale při popisu obrázku má text obvykle společné rysy. Žáci 4. ročníku ještě nemají příliš rozvinutou řeč, takže možnosti esejí se velmi liší.

Možnost číslo 1

"Poprvé jsem viděl obraz Ivana Ivanoviče Shishkina" Rye ". V mnoha svých dílech umělec líčil zákoutí své rodné přírody. Na obrázku je pole se zralým žitem. Uši s těžkými zrny ohnuté dolů, čekají na sklizeň. Cítíte z nich vůni zrn. Cesta se vine polem, vede do dálky. Je zarostlý, vozíky po něm jen zřídka procházejí, lidé chodí. Po celém poli jsou borovice. Umělec je líčil jako strážce tohoto zralého žitného pole.

Velký umělec používá pro svůj obraz jasné barvy. Modrá vysoká obloha a jasné žito ukazují krásu ruské přírody. Vysoké borovice symbolizují velikost vlasti. Ptáci létají nízko v popředí, což znamená, že brzy bude pršet. Zralé žito vždy potěší. Na stole bude chleba, rodina nepozná hlad.

Umělec ukazuje na obrázku pohodu. Tímto zvláštním způsobem přeje své vlasti prosperitu. Líbil se mi obrázek. Vyvolává to pocit klidu a radosti. “

Možnost číslo 2

Chci popsat obrázek I. I. Shishkin „Žito“. Umělec rád maloval přírodu své rodné země.

Shishkin líčil obrovské pole s vyzrálým žitem. Vypadá to jako moře, když se uši valí z větru jako vlny. Přes pole vede silnice. Je téměř zarostlá trávou, ale brzy na ni půjdou sklízet. Podél okrajů pole stojí obrovské borovice, jako by pole chránily před ptáky.

Umělec si přesně všiml detailů. Na obrázku vidíte jednotlivé květiny, lidé jdou po poli v dálce. Větve stromů jsou těžké, některé borovice nemají zelenou vůbec.

Shishkin velmi pečlivě vybíral barvy pro své obrazy. Pro oblohu si umělec vybral takové odstíny, aby bylo jasné, že je horké odpoledne. Líbil se mi obrázek. Umělec měl velký talent, pole se ukázalo jako velmi přirozené, horké léto můžete určitě vidět a pamatovat “.

Zajímavý! Kompozice podle Tropininova obrazu „Krajkář“pro 4. třídu

Možnost číslo 3

"Řeknu ti o II Shishkinově obrazu" Rye ". Tento umělec má mnoho obrazů zobrazujících přírodu.

V popředí je zobrazeno pole se zralým žitem. Zralé uši se sklánějí téměř k zemi. Na začátku pole je spousta trávy, květin, je téměř zarostlá. Ve středu pole je silnice, je na ní také spousta trávy. Lidé jdou po silnici v dálce. Jsou téměř neviditelní. Na poli rostou velké borovice, podobné stožárům lodí - jsou tak vysoké a rovné. Obloha je modrá, nádherná, v dáli jsou vidět velké mraky, večer bude pršet.

Umělec se snažil sladit barvy. Při pohledu na obrázek okamžitě pochopíte, že bylo horko. Slunce není namalované, ale je cítit díky správným odstínům.

Ten obrázek se mi líbí, protože připomíná léto. “

V eseji pro 4. třídu je lepší nepoužívat složitá slova a věty. Díky tomu bude těžkopádné a těžko pochopitelné.

Analýza po vyhodnocení

Po celý školní život budete muset na obrázek psát eseje. Tento druh práce je velmi užitečný:

• rozvíjí spisovný jazyk;
• zvyšuje slovní zásobu;
• učí vás zvýraznit to hlavní, určit posloupnost;
• přispívá k vytváření logických závěrů;
• zvyšuje pozorování, pozornost;
• podporuje rozvoj myšlení;
• pomáhá vyjádřit vlastní názor.

Po obdržení známky musíte vidět, co nefungovalo, jaké chyby byly provedeny. Esej k obrazu „Žito“od Shishkina ve 4. třídě je považována za obtížnou. Mnoho studentů nedostává přesný popis. Hlavní chybou je jednoduchý výpis v textu místo popisu. V tomto případě je esej krátká a není v souladu s pravidly.

Studenti základních škol píší během školního období mnoho esejů. Není snadné napsat esej podle obrazu „Žita“od Shishkina ve 4. třídě. V tomto může pomoci plán: dává představu o čem psát v každém odstavci.